不受疫情影响，中小学校推迟开学。放假不时习让在线教育很快走出大部分学校和家庭。EVrEVr网络配图EVr非常丰富的网络教学资源、有效地的交流方式，在相当大程度上填补了推迟开学的失望。
但短时市场需求激增也曝露了一些问题。在线教育如何不掉线?记者回应展开调研。
EVr在线教育打开别样的校园生活EVr如果没疫情，武汉英语老师曹薇不会早早回到班级，和学生开始英语晨读。如今，这一切并转在网上构建。EVr英语一天熟读不听得就有可能生疏。
曹薇说道，通过一起小学App可以和学生誓约英语绘本、故事读者时间，用听闻锻炼、配音等方式在线对话，根据系统智能评估有针对性备课。用这种方式，我和我的学生每天都见面。
EVr一场突如其来的疫情让在线教育沦为别样的校园生活。在原计划的开学日，西安、天津、重庆等多地通过网络开始了开学第一课。EVr武汉市教育部门开学日当天共计的组织426节公开课，100多万名学生及家长在线观赏;郑州市金水区近20万名学生走出空中教室;山东滨州市教育局目前已录音已完成首批846节课EVr各地教育部门、中小学大力布局的同时，在线教育企业、平台也按学校教学计划大力获取免费线上课程。
EVr一起教育科技负责人刘畅告诉他记者，一起学网校相结合一起教育科技八年多服务全国十几万所公立学校的教学优势和技术体系，搭起以学校为主体，社会各方积极参与的模式，发售校内实时直播课、微课、重课、公益小课堂四类课程体系。EVr好未来面向全国中小学免费获取直播平台和技术支持，目前已完成全国49个市县300多所学校的在线直播教学系统部署及教学培训服务。EVr2018年我国在线教育行业市场规模大约为2300亿元，渗透率严重不足10%。业内人士指出，此次疫情让很多人对在线教育的重要性和迫切性有了重新认识。
EVr可以说道新的定义了在线自学和课堂自学的关系和流程。教教的功能线上已完成、育的功能线下已完成有可能将沦为一种趋势。山东师范大学教育学部副教授李逢庆说道。
EVr网络基础、软硬件等亟需完备EVr短时激增的市场需求把在线教育推向了快车道，却也在运营中曝露了一些问题。EVr我国中小学生人数众多，各地网络基础条件差异较小，在推迟开学的同一时间段内集中于网际网路自学，更容易经常出现网络交通堵塞。EVr记者调研找到，由于在线人数激增，不少地区上课时遇上卡顿和死机，经常出现了服务器宕机等现象，网络运营并不平稳。EVr如果说网络质量是网上教学的基础，那么软硬件承托和应用于则影响着在线教育的效率。
部分家校的硬件配备严重不足、师生和家长对软件应用程度较低等也让一些线上课堂看起来很美，学一起有可玩性。EVr一些地方的网速、硬件设备等尚能足以承托直播教学，造成过程中一会儿线折断了，一会儿麦克风关口了。
一位在线教育企业负责人说道，很多老师不习惯边直播边看聊天区等形式。从实际运营看，一些地区线上教学和预期不存在差距。
EVr部分地区在网络教学上也不存在着误区。比如，一些地方经常出现了如出一辙线下课表或一张课表一刀切的现象，拒绝所有老师展开录播，或将线下教学非常简单如出一辙到线上。
EVr当前，各地于是以增大网络运营协商力度，根据当地网络情况、服务能力、学生产于等有针对性指导错峰指定网际网路。一些地区也在原订开学日前通过决定疫情防水科学知识、心理健康辅导等网上自学减缓在线应用于普及。
EVr中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，各地要严肃研究具体合适线上自学的课程，避免如出一辙套用长时间课堂教学方式、时长和教学决定。EVr不是所有老师都要在线教学，在线教育也不等同于直播。一位从业者说道，录播居多直播辅，课堂居多线下补足，因地制宜后学将是未来模式。
EVr在线教育不掉线，仍须要把好质量关EVr在线教育不是短期应急方案，而是未来最重要趋势。在网络基础、软硬件完备的同时，更加要大力引领在线教育发展，把好质量关。EVr嗓门大叫不来好教育，保证在线教育不掉线，最重要的是要强化内功。
好未来集团负责人说道，在线教育企业不应侧重服务和内容质量，强化教学教研能力，大大建构和输入合乎网络教学特点的优质内容资源。同时通过强化技术和服务能力，确保学生在线自学的体验。
EVr强化教学对话，创建科学评估体系也很关键。李逢庆说道，对于在线课程开发者而言，要从有所不同课程类型和内容特点要求教学形式和效果，通过改版技术、扩展内容等多方面强化对话，增大线上线下融合。EVr日前，教育部、工信部牵头印发通报，拒绝月开学后要精准分析学情，严肃对居家自学情况摸底，对自学质量展开临床评估。
EVr不少老师在实际操作中找到，远程作业临床将是辨别在线教育，乃至未来教育质量的有效地手段。EVr在一定程度上，错题代表着未掌控的知识点。
刘畅说道，基于远程作业大数据可构成每个学生的科学知识掌控轨迹，对教学质量展开有效地评估，为教育决策获取参照。EVr要建构在线教育教学创意发展的政产学研一体化生态环境。李逢庆说道，政府部门不应给与一定的政策引领或资金技术支持。
企业、教育机构应向教育的逻辑开发软件、系统、平台、工具和课程。学校要通过重构教学流程、重组教学资源等构建线上线下融合。同时，强化对在线教育机构的监管和对教学教师资质的评估。
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