5月19日，一条取名为《天府新区追加两所国际化学校，今年9月就开学》的消息瞬间在成都人的朋友圈传到。成都哈密尔顿麓湖小学和幼儿园的掌舵人从何而来?教师团队如何承托国际化发展愿景?课程设置如何反映国际化?校园环境遵循着怎样的设计理念与空间呈现出记者通过深度剖析，全方位解码两所学校究竟强劲在哪。1gZ专家团队1gZ1gZ杨霖1gZ杨霖，成都哈密尔顿麓湖小学名誉校长，四川师范大学硕士生导师，著名儿童教育专家，中国品格教育第一推展人，全国教育改革创新杰出校长，成都市教科院基础教育研究所副所长，义务教育研究室主任，教科院附属学校首任校长，教育部国培专家，北师大版《品格教育》教材主编。
其研究的品格教育成果在全国1500所学校实行，其主研的中国品格教育实践中在全球有较小的影响力。1gZ顾问团队1gZ1gZ1gZ校长出处：1gZ耕耘教育23年1gZ执著执着教育梦想1gZ林家锐，中国十佳创新型校长，中国教科院未来学校实验室全职研究员，北京大学教育游戏化专业委员会理事，四川省教科院全职研究员。负责管理四川省STEM教育的研究和实践中。
曾在龙江路小学、龙江路小学分校等多所学校兼任副校长。1gZ1gZ林家锐1gZ2012年，林家锐到任棕北小学校长。短短五年时间里，在他的率领下，棕北小学沦为了全国未来学校示范校。2017年，林家锐从公办小学辞职的消息不胫而走，这位著名校长的下落或许无人知晓，意味着在业界流传着他或之后专门从事教育研究工作的消息。
1gZ如今时隔两年，林家锐证实供职成都哈密尔顿麓湖小学校长。林家锐直言，兼任成都哈密尔顿麓湖小学校长虽不具挑战，但同时再度熄灭了他的办学梦想。1gZ他讲解，学校自问世之初就支撑着最重要的愿景，既是成都教育更进一步迈进国际化的标识，也是天府新区教育国际化的一张靓丽名片。此前，校方与新西兰方有过多次认识，并通过思维撞击和交流找寻到了与众不同的教育共同点。
同时，与传统的公办小学比起，成都哈密尔顿麓湖小学的创意办学体制机制，构建了突破，学校经费比较充裕，在管理体制上更为灵活性，同时，企业的资源、社区的资源等流经到了学校，构建1+12的效果。1gZ林家锐回应，大家对学校都充满著了期望，我们期望这所学校仍然是教一本教科书，而是建构一套课程体系。学校在课程设计上，灌入了统合理念。即以各学科为出发点，往深度和广度展开延伸，以多学科教师重新加入的形式，联合前进课程的研发，构成一套既合乎学科特点，同时又合乎学生理解规律的课程。
学校崇尚空间即教育的理念，在设计和课程建构等方面都力图为学生打造出一个思想和自学空间上的无围墙境界，唤起学生创造力和自学兴趣等。1gZ教师团队：1gZ专业教师阵容1gZ他们来自著名公民办小学1gZ一所新的学校的问世，除了掌舵人吸睛以外，师资力量亦是学校的最重要支柱。目前，学校已签下中籍教师35人，外籍教师4人，中籍教师皆来自历史悠久且著名的公民办小学。其中，国家级教育先进个人2人;成都市特级教师2人;市级学科带头人3人;市级优秀教师、班主任、教坛新秀6人。
外籍教师皆来自英语为母语的国家，其中美国3人，英国1人，艺术教师则来自美国名列前五的文理学校。包含上涵盖了资深教师、青年教师、国内外教师等，教师年龄的科学分层布局，让学校在教学上将传统与现代有效地融合，撞击出不一样的思维火花，打造出的这支教师团队，让学校可谓目前成都师资配有优质的学校之一。
1gZ我执着给孩子打造出读者的多元空间。在教20多年的教师李婷，将供职成都哈密尔顿麓湖小学读者指导教师。她说道，读者的空间不应是信息空间、智慧云课堂、休闲娱乐空间的融合，堪称一个不懂孩子、不懂家长、不懂教育的空间。
1gZ今年从英国兰卡斯特大学研究生毕业的杨诗敏，将要在成都哈密尔顿麓湖小学兼任美术老师。她深信苏霍姆林斯基的没爱人，就没教育。这位充满活力的教师想要把自己对于艺术的热衷共享给孩子们，与孩子们一起感觉，一起茁壮，变为更佳的自己。
1gZ两位老师，意味着是成都哈密尔顿麓湖小学师资团队一个代表。恪守植根于传统，融汇中西，面向未来的全人教育，学校师资团队为学生创下优质的语言环境，通过种种措施构建培育植根于中国文化的未来世界创变者。1gZ细说课程：1gZ沉浸式的自学语言环境1gZ培育面向未来的学生1gZ在麓湖的这两所学校，其双语应用于、品格教育、艺术体育等课程的设置，都是紧紧围绕学校万物均有启蒙运动、生活即教育、学校没围墙、大自然交会教师、世界就是课堂的课程理念而来，建构出有特惠课程综合课程学科课程三类课程体系，通过顶层设计选育传统文化教育、多元文化解读、品格教育优先、科学兴趣探寻、运动与食育、艺术与审美、国际文化交流等课程模块，充满著人文关怀和科学精神的独有教育体验。
1gZ语文是母语课程，跨越整个小学。在语文课程的设计上，学校基于培育学生综合的语文素养的总体目标下，根据每一个学段采行分段目标。识字写字、拼音、课内读者、课外阅读、习作、口语交际、国学文化底蕴、综合实践中等自学，学校将根据各个学段侧重有所不同的侧重点，以层层连贯的方式，建构科学完备的语文学科科学知识体系。
1gZ1gZ语文课程内容模块设置1gZ在数学课程上，学校以国家课程大纲为基础，并融合了国际其他教学内容展开优化。此外，学校还开办GeniusHour、史莱克学院、数学读者与演说和STEM创新扩展课程，挖出数学的惊讶、有意思，让学生感觉精神与审美层面的感觉，从而提高学生的自学内驱力、高阶思维能力和创造力。1gZ作为一所国际化的学校，学校为学生创下出有沉浸式的语言自学环境。
Ultra的英语教师配备，采行小班化的英语教学，让每一位孩子都有机会沉浸于在原滋原味的英语环境中，为国际视野和素养奠下坚实的基础，并确实沦为未来世界的公民。1gZ1gZ沉浸式语言自学环境的六大优势1gZ在麓湖小学，才艺多元的课程为培育具备综合素养的学生获取了确保。
管乐团、网球、棒球、读者、国画、设计、编程、形体、演出、主持人等课程，让孩子们过上一段有声有色的校园时光。1gZ解码硬件：1gZ与孩子共计茁壮1gZ让校园像向下生长的大树1gZ空间即教育，这是两所学校在设计上崇尚的理念。学校一直坚决，孩子与教师是学校的主人。1gZ麓湖两所学校在空间上构建交错伸延，由内而外生长，大方庄重的设计再加现代化的结构，让学校本身沦为建筑的艺术品。
1gZ1gZ成都哈密尔顿麓湖幼儿园走廊效果图1gZ小学主教学楼使用浑厚的外廊设计、非常丰富的漫游式交通系统，权利舒展的廊道与错落的屋面紧密结合，让建筑有如一处立体公园，行驶显得有意思;在这里，孩子不仅有更加宽阔的活动范围，同时也享有合适积极开展合作式教学活动的空间，从而提高团队整体合作能力。1gZ1gZ成都哈密尔顿麓湖小学连廊效果图1gZ幼儿园没呆板的整齐划一，建筑主体使用开朗的Z形布局，以取得更佳的景观面与日照资源。
两个U型庭院，给孩子拥抱着的安全感，仅次于程度获释孩子与生俱来的好奇心与探寻意欲。花园阳台造型的室外游乐区，高约的落地玻璃窗给所有室内空间获取充裕的大自然光照，让阳光与孩子一起游戏。
令人惊叹的还有建筑色彩的配上，融合孩子对色彩理解的天性，设计师充份将色彩运用于外观建筑，使其整体看起来看起来色彩缤纷的糖果盒一般，唤起孩子对形体和空间的感官;而室内则使用较低饱和度的黄、橙、蓝，极具建构活力又朴实平易近人。1gZ1gZ成都哈密尔顿麓湖幼儿园多功能活动室效果图1gZ如今，被外界高度探讨的成都哈密尔顿麓湖小学和成都哈密尔顿麓湖幼儿园，将在三个月后月开幕，预计，他们将不会带给更加多精彩。
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